Cultura digital e currículo Segundo a professora Léa Fagundes precisamos estar abertos ao novo, uma nova cultura - a cultura digital,o que envolve um novo fazer educacional, uma nova postura do educador. Não devemos querer reafirmar o velho com a utilização da tecnologia, e sim transformar a educação para um novo fazer, tanto por parte do professor como por parte do aluno. O conhecimento não é algo pronto, dado e estabelecido mas deve ser construído por se analisar a história e a ciência e construir novos saberes com o objetivo de melhorar a realidade do ser humano.

Currículo e suas caracteristicas Currículo é um documento que organiza um plano de trabalho educativo com os conteúdos, métodos, estratégias e tempo para as atividades de disciplina ou áreas de conhecimento, constituindo-se como um conjunto de prescrição que serão dinamizadas na prática pedagógica. O currículo que se desenvolve com o uso de computadores e internet nas atividades de sala de aula caracteriza-se como um currículo vivido.Traz para perto do aluno, a construção do conhecimento, pois lhe apresenta obstáculos a serem ultrapassados para se construir o conhecimento que não pode ser mais algo dado, definitivo, pronto, e sim algo construído a partir da realidade e descobertas do próprio aluno, guiado e orientado pela experiencia e conhecimento do professor.

Banco de Projetos 1. Identificação Nome do cursista: Elza Aparecida Faria de Souza Nome da Escola: E.M.E.F Coronel Azarias Ribeiro Local: São José das Laranjeiras SP Série:1º ano Números de alunos: 10 Professores envolvidos: Maria Celina. 2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema A leitura e a escrita 3. Justificativa Levar os alunos a compreender a escrita e a leitura, fazendo com que os alunos perceba que a escrita está presente em muitos lugares, e assim interessar-se pelo o mundo das histórias, sejam elas contadas pelos pais, irmãos, pela TV, escola e até mesmo pelo computador. 4. Objetivo O objetivo desse projeto é fazer com que os alunos escreva textos, e ler histórias, para melhorar sua capacidade de refletir sobre a leitura e a escrita, e a sequência lógica de ideias. Pois as crianças costumam ter muita curiosidade em relação à leitura e à escrita. 5. Conteúdos Lingua Portuguesa, História, e diferentes gêneros textuais. 6. Disciplinas envolvidas Lingua Portuguesa, História, Matemática e Ciências 7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma Este projeto será desenvolvido através de cartazes, leituras, reescrita de textos, filmes e parlendas. 8. Recursos a serem utilizados )tecnologicos ou não) Computador, videos, CD, flip charp, livros, filmes, fantoche. 9. Avaliação e Resultados esperados. A avaliação será realizada durante e ao decorrer de todo o projeto. 11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado. A divulgação do projeto será realizado através de posters, cartazes e fotos. 12. Referências Bibliográficas. Sites, videos, livros, filmes infantil.

Projeto e suas caracteristicas.



Os projetos permitem a integração de diversas áreas do saber.
É comum o trabalho com projetos de um tema gerador, partindo de um conhecimento especifico ou disciplinar e no decorrer do mesmo ir interagindo com um conhecimento especifico ou disciplinar, e no decorrer do mesmo ir interagindo com conhecimentos de outras áreas, numa propsta construcionista.
Pois o inverso tambem pode ser realizado, partindo de um tema amplo para chegar a um conceito básico.
Logo, inclui-se que os projetos são potencializadores da interdisciplinariedade, pois não podem ser tomadas como um processo meramente individual e sim rico de interações promovidas a partir do uso diferente com formas de expressão proporcionando a aprendizagem significativa.

Diálogo Teórico

Paulo Freire nasceu em Recife, no ano de 1921, numa família de classe média. Com o agravamento da crise econômica mundial iniciada em 1929 e a morte de seu pai, quando tinha 13 anos, Freire passou a enfrentar algumas dificuldades econômicas. Apesar de ser formado em direito, não seguiu carreira, encaminhou sua vida profissional para o magistério.
As ideias pedagógicas de Paulo Freire se formaram da observação da cultura dos alunos, – em particular o uso da linguagem – e do papel elitista da escola. Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é o de conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação

Atividade 1.2- Fórum: Diálogo teórico. Paulo Freire nasceu em Recife, no ano de 1921, numa família de classe média. Com o agravamento da crise ecônomica mundial indicada em 1929 e a morte de seu pai, quando tinha 13 anos. Freire passou a infrentar algumas dificuldades econômicas. Apesar de ser formado em direito, não seguiu carreira, encaminhou sua vida profissional para o magistério. As ideias pedagogicas de Paulo Freire se formaram da observação da cultura dos alunos - em particular o uso da linguagem - e do papel elitista da escola. Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Desenvolver um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire o objetivo maior da educação é o de conscientizar o aluno.Isso significa, em relação as árcelas desfavorecidas da sociedade, leva-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da propria libertação.

Atividade 1.1 - Fórum: Meu projeto pessoal/ profissional Creio que todos nós temos algum projeto pessoal ou profissional! Pois são eles que nós motivam a viver. Para realizarmos um projeto temos muitos obstaculos, o que torna a vida um grande desafio. Por isso quando conseguimos é uma grande vitória. O projeto pessoal e profissional andam juntos, pois eles formam nossa vida. Muitos dos meus projetos já foram realizados, mais sempre surgiram outros, e assim como sonhos espero que nunca acabem.